Новости Беларуси. Почему история Беларуси – предмет как никогда актуальный? Какие моменты из национального прошлого не подлежат двусмыслию? Есть ли сейчас крен исторической науки в Беларуси и мире? Как переплетается Новейшее время с другими периодами? Историки, политические эксперты, школьники, учителя, авторы учебников соберутся в студии ток-шоу «По существу» в прямом эфире и проведут исторический разбор.
«Тут даты и события, а значение и смысл потеряны». Почему уроки истории Беларуси кажутся скучными?
05 сентября 2022 18:06
Алена Сырова, СТВ:
Об истории в таком масштабе, так объемно, так цельно едва ли в школах говорят. Я даже свои недавние школьные годы вспоминаю, мне кажется, что история всемирная и история Беларуси – два абсолютно разных предмета, но, по моим ощущениям, всемирную историю преподавали и воспринимали куда увлеченнее, чем историю Беларуси. Мне кажется, после того, что мы видели на прошлой неделе, подходы в том числе и преподаватели должны изменить. Для них заданы тренды.
Анжелика Сафонова, психолог:
Прокомментирую отца Федора. Он очень хорошо сказал: сухое преподавание истории не вызовет любовь к родине. Потому что тут даты и события, а значение и смысл потеряны.
Игорь Тур, политический обозреватель ЗАО «Второй национальный телеканал»:
В истории всемирной читаешь – там постоянно какая-то движуха происходит, постоянно какие-то в том числе политические процессы. А история Беларуси, по моей памяти, там сухая линия повествования и все.
Тамара Касьянова, директор средней школы № 9 Минска:
Когда слушала дискуссию, я вспомнила слова великого историка Ключевского, который говорит, что история – это строгая дама, и она очень больно наказывает за невыученный урок. На самом деле, это Александр Григорьевич продемонстрировал, когда говорил о начале Великой Отечественной войны. Говорил, что советское руководство знало, были донесения, что война вот-вот начнется, даже дату конкретную говорили.
Алена Сырова:
Но об этом на уроках истории Беларуси говорят или нет?
Тамара Касьянова:
Конечно!
Алена Сырова:
Одно дело не выучить какие-то даты, и совершено другое, когда тебе рассказывают на конкретных примерах, событиях в том числе какие-то противоречивые вещи.
Кирилл Казаков, СТВ:
В институтах учат: есть события, есть причина, есть следствие. Это нормальная историческая наука.
Алена Сырова:
Мы говорим о школах.
Валентина Гинчук, директор Национального института образования:
В школе методика обучения истории основывается на этом же принципе историзма, и на том, что у любого события есть предпосылки, причины, само событие, последствия и его значения для истории.
Читайте также:
Школьника спросили, подписан ли он на «Пул Первого». Вот его ответ