Новости Беларуси. Президент не исключал, что 2022 год может быть объявлен Годом учителя и образования. О воспитании молодого поколения поговорим с гостьей программы «Большой город» на СТВ – Коваленей Татьяной Михайловной, директором средней школы № 67.
Юлия Алексеюк, ведущая:
Как вы организовываете безопасность в школе? Знаю, что появились турникеты на первых этажах, есть охрана. Родители не жалуются на то, что у них усложнился доступ в школы?
Татьяна Коваленя, директор средней школы № 67 Минска:
Нет, где-то с 2020 года, кстати, упоминая коронавирус, когда мы старались объяснить, почему не нужно лишний раз заходить в учреждение, чтобы не распространять инфекцию, что в учреждении обучается большое количество детей, педагоги. Нежелательно, чтобы болели люди, потому что нужно кому-то образовательный процесс организовывать, а кому-то и учится. Родители уже тогда с пониманием отнеслись к тому, что детей довели, оставили. Да, первоклассникам помогают переодеться, подготовиться к уроку и не более того. 2020 год нас научил, что нужно уважительно относиться к правилам личной гигиены, личного пространства. С этого учебного года установлены турникеты. Могу сказать на примере моего учреждения, не вызвало это ни агрессии, ни отрицательного мнения. Турникет нам помогает в том, что есть же посетители, которые приходят не по образовательному процессу.
Юлия Алексеюк:
Некоторые родители думают, что они отвели ребенка в школу, там обязательно должны ребенка полностью воспитать. То есть они пытаются переложить эту задачу на кого-то. Как вы к этому относитесь?
Татьяна Коваленя:
Да, есть такие родители, не будем скрывать. Говорят, что я вам ребенка отдал, а вы уже вырастите из него человека. Здесь уже начинаешь воспитывать не ребенка, а родителей. Даже согласно нормативным документам Республики Беларусь, есть ответственность за воспитание и у родителей, и у сотрудников учреждения. Мы воспитываем. Все-таки образовательный процесс – это и обучение, и воспитание. Как правило, когда ребенок приходит домой и рассказывает, какие воспитательные мероприятия проходили, что он нового узнал, характеризует учителей с положительной стороны, то родители начинают менять мнение, направлять свой вектор, понимать, что если они будут сотрудничать с учреждением, то и воспитание ребенка для них будет легче. Разные родители бывают, воспитывались в своей семье, тут тоже надо подходить с пониманием. В этом помогает нам изучение семьи, когда те же родители воспитывались в учреждениях закрытого типа, интернатных учреждениях, то им даже больше нужен совет, работа с ними воспитательная, когда их отправляешь в территориальный центр к психологу, который расскажет про ценности семейных отношений, про избежание конфликтных ситуаций. Когда даже школьный психолог, просто выслушав человека, дав несколько советов рабочих, понимаешь, что родитель с благодарностью: а я не знал, а так можно было? Уже и воспитание другое, и к детям относятся по-другому. Необязательно где-то покричать, применить физическую силу, можно просто договориться с ребенком. В этом большая роль психологов школьных, педагогов, которые, видя эту проблему, изучив вопрос семьи, могут дать совет, куда сходить, где послушать, где пообщаться. Бывают разные родители.
Юлия Алексеюк:
Исходя из вашего опыта, как воспитать достойного человека?
Татьяна Коваленя:
Я давно работаю в образовании и хочу сказать: воспитать достойного человека можно исключительно примером. Мы можем рассказывать много чего хорошего, рассказывать, что можно делать, что нельзя, но если при этом где-то мы для учащихся становимся отрицательным примером, доверие их вернуть очень сложно. Поэтому каждому новому молодому специалисту, новому сотруднику всегда говоришь о том, что нужно быть достойным звания учителя. Нужно нести эту профессию в душе, не так, что ты пришел, поработал, ушел – проблемы учащихся тебя не волнуют. Это не та профессия, мы этой профессией живем и днем, и ночью. Приносим не только тетради домой, но и переживания за судьбы детей. Когда учитель для каждого ребенка является примером, очень часто можно такие примеры увидеть, когда приходишь в класс, в классе учитель соблюдает деловой стиль, грамотно разговаривает, не кричит, понимаешь, что и дети такие. Приходишь и отдыхаешь. Вроде бы урок прошел в интенсивной форме, все успели, а ты не понимаешь как. Это потому что все спокойно, размеренно, грамотно. Дети это впитывают.
«Работа должна начинаться с 5-6 классов». Как в школах детям объясняют важность рабочих профессий – подробнее здесь.
